La alfabetización es más que leer y escribir

El 8 de septiembre se celebra el Día Internacional de la Alfabetización, instituido por Naciones Unidas en 1967. PROYECTO SOLIDARIO plantea la alfabetización como una herramienta de protagonismo y ejercicio de los Derechos.

PROYECTO SOLIDARIO apuesta por una alfabetización real, que es algo más que aprender a leer y escribir, y que es la puerta para una adecuada participación, para el ejercicio de los Derechos, y para el desarrollo. Actualmente en el mundo hay más de 776 millones de adultos analfabetos y unos 75 millones de niños que no van a la escuela.

La campaña de celebración de este Día en 2009, encabezada por UNESCO para sensibilizar a la población mundial, precisamente pone el acento en este enfoque de la alfabetización. Bajo el lema “El poder de la alfabetización”, esta agencia de Naciones Unidas, dedicada a la Educación, subraya que “la alfabetización no es sólo cuestión de saber leer y escribir, sino atañe también al respeto propio y la dignidad humana, a las oportunidades que suscitan esperanza en las personas, las familias, las comunidades y las sociedades en su conjunto”.

Bajo esta filosofía PROYECTO SOLIDARIO está gestionando iniciativas de desarrollo para la Educación infantil indígena con metodologías de enseñanza bilingüe.

PROYECTO SOLIDARIO está apoyando la utilización de metodologías de enseñanza bilingüe en zonas quechua hablantes de Bolivia, Perú y Ecuador, como forma de dar acceso a una educación adecuada a los niños y niñas cuya lengua materna no es el castellano.

En Perú, con la Asociación San Javier, en la región de Huancavelica, estamos aplicando el sistema EBI de enseñanza bilingüe quechua-español, con apoyo de la Agencia Andaluza de Cooperación Internacional al Desarrollo. En Bolivia, ya tenemos en marcha un Proyecto con la ong local Nor Sud, apoyado por la Junta de Castilla y León, en Tacobamba, región de Potosí, donde aplicamos el método EIB de enseñanza intercultural bilingüe quechua-español. Y en Ecuador, en Cayambe, a través de la Casa Campesina, también estamos utilizando el modelo EIB, en Proyectos apoyados por instituciones españolas como el Ayuntamiento de Madrid.

Diagnosticar para actuar

PROYECTO SOLIDARIO tiene en marcha la elaboración de varios diagnósticos sobre Infancia por países. Se trata de investigaciones de nivel macro, con una gran importancia estratégica.

Para actuar en favor de los Derechos Humanos de niños, niñas y adolescentes, PROYECTO SOLIDARIO se basa en varias fuentes, incluyendo las investigaciones propias. En primer lugar, en los datos y propuestas procedentes de nuestros socios en cada país, siempre en contacto directo, a escala local, con la realidad. Por supuesto, en informes y estudios publicados por otros organismos, especialmente las agencias de Naciones Unidas, y los Gobiernos de cada Estado. Pero no podemos planificar fielmente nuestra labor sin contar con los diagnósticos propios que realizamos en cada país.

Por otro lado, nuestras investigaciones son siempre difundidas de alguna manera para ponerlas a disposición de las instituciones públicas y las ongs de nuestro sector. En los próximos meses estaremos finalizando la elaboración de diagnósticos actualizados sobre Infancia en Perú y en Marruecos. A la vez, tenemos en marcha nuevos diagnósticos de Bolivia y Ecuador.

Aparte de los diagnósticos de Infancia por países, PROYECTO SOLIDARIO realiza otras investigaciones como el último libro que hemos publicado, titulado “Trabajo infantil en los Andes”, un estudio dirigido por Walter Alarcón en comunidades de estructura tradicional indígena en Perú.

El pasado verano, dos personas becadas por la Fundación Universidad de Castilla-La Mancha han viajado a la oficina de PROYECTO SOLIDARIO en Bolivia, donde han estado trabajando para nuestro Diagnóstico de Infancia de este país.